Mi PLE

En esta última entrada llevaré a cabo un profundo estudio de mi PLE utilizando para ello  un análisis DAFO. Ahora bien, ¿Qué es un PLE?

Como ya definí previamente en una entrada anterior del blog, se considera PLE al entorno en el que cada individuo aprende. Pese a no ser una herramienta, dicho entorno está compuesto por infinidad de ellas que nos permiten leer, explorar y compartir información.

Una vez explicado este concepto, me gustaría matizar que desde que hice esta definición, he tenido que trabajar con interesantes herramientas que previamente desconocía, por lo que mi PLE se ha enriquecido notoriamente. En el siguiente enlace se puede ver un mapa conceptual hecho mediante la herramienta mindmeister en el que queda patente dicha mejora:

https://mm.tt/976211175?t=O3w3m9LFeM

Como se puede observar, mi PLE consta de tres componentes:

Medios para leer:

Mediante estos medios busco, exploro y filtro información proveniente de la red con el objeto de saciar mi curiosidad y dar respuesta a mis dudas. En mi caso, utilizo tanto medios físicos como virtuales. Entre los primeros destacaría las bibliotecas, el profesorado de la UPV y los periódicos, mientras que entre los segundos subrayaría el uso de bases de datos como Web of Science o Dialnet, los repositorios de vídeos y las revistas online.

Medios para editar:

En este apartado incluyo las herramientas que utilizo para modificar, reflexionar, argumentar, sintetizar y analizar la información procedente de los medios anteriores. Entre estas, incluyo medios para generar textos escritos y resúmenes como Microsoft office Word, para procesar datos por ejemplo Excel, para realizar presentaciones, para editar vídeos y para generar mapas conceptuales como coggle. Finalmente, cabe destacar que en este apartado también incluyo medios para organizar la información como los gestores bibliográficos.

Medios para compartir:

En estos últimos incluyo las herramientas que me permiten compartir lo obtenido en las dos categorías anteriores con terceras personas, además de darme la oportunidad de dialogar, consensuar y en general colaborar con ellas para así poder generar conjuntamente. Entre estas incluyo el correo electrónico, Drive, Egela, Padlet, Blogger, Whatsapp, Google+, Dropbox y YouTube.

Debilidades	Fortalezas	Amenazas	Oportunidades
Pese a haber conocido diversos medios para optimizar mi PLE, todavía no tengo demasiada soltura con algunos de ellos por lo que tendré que seguir practicando. No tengo demasiada práctica con algunos de los medios para compartir información.	He conocido diferentes medios para buscar y explorar información además de evaluarla y filtrarla para de este modo hacer frente a la infoxicación. Trato de mantenerme al día con los desarrollos tecnológicos, por lo que me resultará más sencillo mantener mi PLE actualizado.	Con el avance de la tecnología también habrá un auge en la cantidad de información existente, por lo que la infoxicación aumentará. En caso de no coger más práctica y desenvolverme mejor con algunos de los medios con los que he estado trabajando me será difícil hacer frente al auge de la infoxicación.	Con el ritmo al que evoluciona la te tecnología surgirán nuevos recursos y herramientas que me permitirán mantener mi PLE actualizado. Con el avance de la tecnología también surgirán más medios para compartir información por lo que podré prosperar en este apartado.

Como se puede ver en el análisis DAFO, mis mayores flaquezas están relacionadas con el hecho de no estar demasiado familiarizado con algunas de las herramientas que he conocido durante la realización de las actividades anteriores. Estas son mayormente herramientas para compartir información, ya que pese a haber conocido varias, aún no me manejo con soltura con muchas de ellas, lo que podría suponerme una gran pérdida de un recurso tan preciado como el tiempo en mis futuras investigaciones.

Sin embargo, creo que este problema podría verse solucionado por un factor externo como es el avance de la tecnología, puesto que con este surgirán nuevas herramientas con las que podré compartir y generar conocimiento con terceras personas.

Además, creo que mi curiosidad y mi interés en mantenerme al tanto de los avances tecnológicos me permitirán ir descubriendo nuevos medios con los que seguir fomentando mi PLE. Con este enriquecimiento también optimizaré mis recursos a la hora de buscar y explorar; reflexionar, modificar y sintetizar; y compartir y generar información, todos ellos imprescindibles para cualquier investigador que se precie.

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Poema visual. Jon Ander Garibi Polo

Control del control

Situaciones on line/off line. Jon Ander Garibi Polo

Situaciones on line/off line

TRES situaciones en las que te encuentres on line. Qué haces, qué piensas, qué sientes…

1.       Ver series o películas: Soy una persona a la que le gustan mucho las series de televisión y en menor grado las películas. Normalmente, suelo visualizarlas on line y es por ello que, pese a que realmente no esté realizando un uso exhaustivo del ordenador, sí que estoy en cierto modo conectado. Esta es una tarea que en cierto modo me permite evadirme, porque trato de centrar toda mi atención en esa película o serie que estoy viendo y de este modo olvido durante un tiempo todas esas preocupaciones que acarrea la vida cotidiana. Esta situación no se repite demasiado a menudo, va por temporadas, ya que la practico en función del tiempo que me permita mi vida diaria, aunque reconozco que cuando me engancha una serie acostumbro a prescindir de tiempo que dedicaría a otras actividades tal vez más importantes, para ver mínimo uno o dos capítulos al día. Muchas veces no me siento orgulloso de esto último, pero me gusta pensar que de vez en cuando es indispensable dedicar tiempo a tareas para el disfrute personal, puesto que el ocio es, a mi forma de ver, una parte indispensable de la vida.

2.       Realizar tareas de clase/ vida laboral: Probablemente esta sea la tarea que menos disfrute de todas las expuestas en la lista ya que es la única que considero ligada al deber y a la necesidad más que al ocio. Al tratarse de quehaceres imprescindibles pero no tan complacientes, o no para mí al menos, me cuesta mucho concentrarme y es por ello que tiendo a desconectar y, a veces, reemplazarlas por otras acciones de esta lista para retomarlas más adelante. Reconozco que rara vez disfruto ante esta tesitura pero también he de admitir que realmente me siento satisfecho al terminar mis deberes, dado que esta finalización me permite dedicar el tiempo restante a otras actividades más de mi agrado.

3.       Ver vídeos: Puede que esta sea la situación más frecuentemente repetida de la lista, aunque no por ello a la que más tiempo dedico. Digo esto porque suelo ver vídeos en repetidas ocasiones durante el día en esos breves márgenes de tiempo que me conceden las demás tareas y en los que, por tanto, no dispongo del tiempo mínimo que considero necesario para otras actividades como puede ser la lectura. Estos vídeos suelen ser de toda índole, deportivos, de humor… y los visiono en diferentes plataformas como flooxer o youtube. No obstante, a veces también me gusta dedicar tiempo al visionado de vídeos de un carácter más formativo como pueden ser ciertas entrevistas o extractos de documentales, que me permiten obtener conocimientos y contrastar opiniones expertas de temáticas que realmente me gustan y a las que debido al tema, mi vida estudiantil no me permite acceder. 

TRES situaciones en las que te encuentres off line. Qué haces, qué piensas, qué sientes...

1.       Al pasear al perro: Esta es una actividad que repito con cierta asiduidad ya que la practico a diario y habitualmente en más de una ocasión. Es cierto que mientras lo hago acostumbro a llevar el smartphone en el bolsillo, pero rara vez le doy uso, puesto que no soy propenso a utilizar redes sociales… como mucho, escucho música con unos auriculares, pero repito, no es lo habitual. En estas situaciones suelo ir un poco abstraído, pensando en mis asuntos, ya sean problemas personales o tareas pendientes. Disfruto mucho de esta actividad porque pese a ser una acción que repito diariamente, me supone un momento de descanso de la cotidianidad y me olvida a desconectar de todas esas horas delante de una pantalla, ya sea por ocio o labor. Esta es la situación en la que más y, a mi parecer mejor, pienso por lo que la repito siempre que necesito  un rato a solas para pensar.

2.       Frontón: Este es un hobby que practico menos frecuentemente que el anterior, pero me gusta realizarlo al menos una vez a la semana. Suelo quedar con un grupo pequeño de amigos y nos dedicamos a jugar durante una o dos horas, depende de la ocasión, y variamos bastante ya que a veces jugamos a mano, otras con palas y ocasionalmente a frontenis. Me gusta esta actividad porque me permite abstraerme y evadirme de la rutina y la cotidianidad que esta lleva implícita, puesto que salvo de camino al frontón y en el descanso que podamos tomar, solemos estar concentrados en el juego y rara vez hablamos de nada que no sea la partida misma. Durante ese descanso y el viaje al frontón, también suelo estar desconectado del mundo virtual y esto me permite conversar con gente cercana a mí de manera más personal y, por tanto, de un modo más profundo y con conversaciones a mi juicio más trascendentales que mediante ninguna red social.

3.       Leer: Esta es otra de las actividades que realizo habitualmente para abstraerme. Intento practicarla a diario, aunque no sea en periodos demasiado largos y me ayuda a alejarme de ese uso excesivo de las nuevas tecnologías. Mientras leo estoy inmerso en el libro, normalmente novelas de misterio e intriga, tratando de vaticinar los futuros acontecimiento y, por tanto, totalmente evadido del mundo que me rodea durante un breve lapso de tiempo. Me gusta leer libros que creo que me harán pensar y que permitan centrar toda mi atención en ellos, de manera     que, aún cuando termine de leer, siga pensando durante un rato en estas novelas y no en los problemas de la vida diaria.

INCIDENTE CRÍTICO. Jon Ander Garibi Polo

INCIDENTE CRÍTICO

Realmente me cuesta mucho identificar un momento que yo denominaría como “crítico”, puesto que no he tenido muchas ocasiones en las que me haya sentido vigilado. No obstante, he de reconocer que los vídeos que hemos tenido que visualizar me han hecho pensar y cavilar acerca de esta vigilancia a la que estamos sometidos, especialmente la película “Snowden” y la charla “porqué me vigilan si no soy nadie”. Considero estos niveles de control desorbitados y opresivos, ya que estimo que coaccionan a la ciudadanía despojándola de uno de los que, a mi juicio, es de los derechos más básicos de todo ser humano, la libertad. Es más, considero que las personas no atribuyen tanta importancia a la libertad como deberían y que en muchos casos obvian el control que terceras personas poseen sobre sus vidas. Sin embargo, esta vigilancia y el control que acarrea irán a más y, sinceramente, dudo mucho que una sociedad tan pasiva como la nuestra vaya a hacer nada al respecto.

En cuanto a la situación crítica, ocurrió cuando yo tendría unos 16 años. Mi padre y mi madre estaban de viaje porque habían ido a visitar a unas parientes y, por lo tanto, yo iba a estar todo el fin de semana solo en casa. Era octubre, San Fausto concretamente, por lo que eran fiestas de Basauri, un pueblo cercano al mío. Sabía que a ellos no les haría ninguna gracia que yo fuera a esas fiestas pero realmente estaba solo, aquél fin de semana no respondía ante nadie y como estaba concienciado de que ellos no se enterarían, decidí ir a aquellas fiestas con la cuadrilla, no sin antes llamar a mis padres mintiéndolos y asegurando que aquél sábado no saldría de casa más que a la lonja con los amigos. Aquella noche salí y disfruté con mis amigos y el domingo al amanecer ya estaba en casa dispuesto a irme a dormir. Cuando desperté, recibí una llamada de mi madre echándome la bronca más por haberles mentido, que por haber ido a fiestas de Basauri. Yo no sabía como se habían enterado de nada, puesto que, a mi entender, no había forma alguna de que se percataran de mi mentira. Al parecer, uno de mis amigos subió a la red social “Tuenti” (de la que yo era usuario) una de las muchas fotos tomadas durante la noche del sábado, y este me etiquetó. Mi prima me tenía agregada como amigo y su madre, que en aquel entonces le vigilaba el móvil y todos sus movimientos en redes sociales, vio la foto y se la enseño a mi madre, dado que da la casualidad que aquellas parientes a las que visitaban eran mi prima y su madre.

Soy consciente de que esta anécdota puede no ser el más crítico de los incidentes, pero reconozco que sí que me dio que pensar. A día de hoy soy una persona bastante reacia a las redes sociales, la única de la que soy miembro y utilizo habitualmente es “WhatsApp” y tengo mucho cuidado de donde se publican o dejan de publicar mis fotos y quien tiene acceso a ellas. Considero que todas esas fotos y mensajes de acceso casi público y, por tanto, prácticamente universal de las redes sociales no dejan de ser un lastre para esa libertad que al principio he descrito como derecho esencial del ser humano. Yo realmente me considero una persona libre, al menos en la medida de lo posible, y no quiero que nadie que yo no quiera, tenga acceso a información acerca de mí que me implique en nada, por lo que repito, pese a que pueda no ser el incidente más crítico, sí que me llevó a reflexionar y escapar de aquello que considero, oprime mi libertad.  

Incidente crítico

                                                            Fraudas.

En nuestra época Internet y el uso de tecnología digital va desarrollando casi cada día, proponiendo la cantidad enorme de diversas posibilidades,  pero esta situación tiene tanto las ventajas como las inconvenientes.  A menudo es peligroso hacer algunas cosas, usando los medios informáticos.

Habitualmente hago muchas compras por Internet, por ejemplo, pago por los billetes, uso los sitios – web para practicar  idiomas, suministrando mi datos personales. Además,  cobro dinero  trabajando por Internet con el alumnado en Rusia y por supuesto, las madres y los padres hacen las transferencias bancarias para pagar mis clases.

Es muy comodo,pero ya  he sido la victima de fraudes algunas veces.

La última vez cuando lo pasó conmigo ya he vivido en España, en San- Sebastian.

Hace un mes por la noche recibí un mensaje desde mi banco online en el que me avisaron que habia hecho una transferencia bancaria usando “yandex dinero”. Pero ya desde  hace  dos meses estuve en España estudiando y no usaba mi tarjeta rusa ni en cualquier situación.

Muy pronto llamé a mi banco (se llama Sberbank y el central en Rusia) y hablé con un consulte de banco. El me preguntó si haya usado una vez mi tarjeta, haciendo las compras por Internet y le respondí que sí.  Después me explicó que fuera posible que las delincuentes podían robar mi dinero sin el uso de  mi tarjeta, conociendo mi datos personales . Todavia no puedo conseguir devolver mi dinero.

Actualmente entiendo muy claro que tengo que ser muy cuidada cuando haga las compras por Internet ya que puedo volver a ser victima de otra estafa.

Poema visual

Situaciones online y ofline

                          Situaciones  ONLINE y OFLINE.

Situaciones online.

1.    Hablar por Watsapp.

¿Qué  haces? Comunico con mis amigas, mi hijo, mis padres usando texto, voz o video.

¿Qué sientes? Me siento bastante cómoda ya que estudiando en otro país tengo posibilidades poner en contacto  con las personas queridas.

¿ Qué piensas? Depende de la situación en la que estoy yo y mi interlocutor. Por ejemplo, si mi hijo me pide ayudarle, pienso de que medida puedo realizarlo.

Trabajar por Skype.

¿Qué haces?  Actualmente no puedo trabajar personalmente, por que mi trabajo está relacionado con Rusia. Doy clases, reviso los deberes…

¿Qué sientes? Siento la satisfacción por tener la posibilidad de trabajar y ganar dinero.

¿ Qué piensas? Depende del contenido de las clases, de la persona, de mi estado de humor. A veces, estoy muy cansada y quiero terminar para descansar y pienso que faltan sólo algunos minutos para estar relajada.

3.    Facebook.

¿Qué haces? Leo las noticias, veo los videos, comparto mi experiencia, mis fotos, mis emociones y pensamientos con mis amigos.

¿Qué sientes? Me gusta sentirme una parte de un red social, recibir la realimentación de otras personas.

¿Qué piensas? Creo que es intersante quedarme en contacto con diferentes personas. Puedes enriquicer sus miradas y conocer algo nuevo, por ejemplo, leendo algunos postes.

Situaciones offline.

    
Comer.
¿Qué haces.
Si estoy con otras personas, los escucho y hablo con ellos, compartiendo nuestras noticias.
Si estoy sola, sólo estoy comiendo, a menudo muy rapido, ya que habitualmente no tengo mucho tiempo para disfrutar
¿Qué sientes?
 Me siento un placer por estar con las personas preferidas o por estar sola. De vez en cuando muy importante estar en soliedad.
¿Qué piensas?
Habitualmente recuerdo algunos momentos del día, pensando sobre ellos. A veces construyo planes muy cercanos
   Leer los libros
¿Qué haces? Leo una historia y pienso sobre las protagonistas.A veces intento imaginar algo durante el proceso de la lectura.
¿Qué sientes? Me encanta leer desde mi infancia. Me alegro cuando tenga tiempo para esta acción.
¿Qué piensas? Pienso en la historia, las personas, las situaciones, problemas, dificultades
   Dar un paseo,
¿Qué haces? Camino disfrutando el paisaje.
¿Qué sientes? Me siento muy cómoda si hace buen tiempo. Me gusta observar y comparar algunas cosas en diversos países.
¿Qué piensas? Depende de mi día. Si tengo un día tranquilo, solo voy disfrutando. Si no, pienso,  cómo resolver los problemas,  planifico algo.

POEMA VISUAL

INCIDENTE CRÍTICO

Aitor Torre Arriola

INCIDENTE CRÍTICO

La anécdota más reciente que he vivido acerca de la vigilancia digital me ha ocurrido hace escasos meses. Todo empezó un día en el que varios amigos decidieron comprar una bolsa de proteínas, ya que querían empezar a tomar a la salida del gimnasio. Debido a que un nutricionista/dietista, que yo conocía, me recomendó un par de años atrás una de estas bolsas de proteínas a mí, mis amigos decidieron preguntarme cual era, ya que se fiaban más de alguien que supiera acerca de ello que de lo que pudieran leer en Internet. Por ello, busqué la página de la cual había comprado yo años atrás, para poder darles esa información. Una vez encontrada la web de la cual había adquirido el producto, les enseñe todos los datos, y decidieron comprar el producto.

Parece que la anécdota iba a acabar aquí, pero al día siguiente, entré en Facebook y en la parte derecha de la pantalla me salieron varios anuncios. Supuse que seria los típicos anuncios ofreciendo diferentes, hasta que reparé en ellos y me di cuenta de que eran todos relacionados con el producto que había buscado. Lo cual no solo ocurrió ese día, sino que durante las próximas semanas fueron saliendo los mismo mensajes y anuncios.

Es ahí cuando realmente me di cuenta de cuan controlados estamos realmente, y del cuidado que tenemos que tener a la hora de andar por internet.

Que haces? Que piensas? Que sientes? On-line y Off-line

Aitor Torre Arriola

¿Qué haces? ¿Qué piensas?

¿Qué sientes?

Entre las actividades que hago on-line, debo destacar las siguientes tres actividades:

· Hablar a través de Whatsapp: Suelo hablar con amigos, familiares, compañeros de clase o equipo, ... Cuando realizo esta actividad suelo pensar mucho como decir las cosas para que transmita correctamente lo que quiero decir, ya que a veces me siento un poco desastroso debido a que no suelo expresar adecuadamente lo que quiero decir.

· Ver series de televisión: Suelo ver diferentes series ya sean en inglés o en castellano. Cuando realizo esta actividad y suelo realizar en ingles me supone un mayor esfuerzo, ya que tengo que intentar entender lo máximo posible, el cual me hace sentir inútil de vez en cuando, debido a que no siempre entiendo todo. Y suelo tener que pensar qué serie y en que idioma quiero ver la serie.

· Buscar información en Internet: Cada vez que uso Internet para buscar información, suele ser ya sea para uso académico o curiosidad personal. Suelo tener que pensar que información quiero buscar y que tipo de buscador o base de datos puede ser más adecuada para buscar esa información. En cual me hace sentir bastante cansado, ya que me provoca serios quebraderos de cabeza.

Entre las actividades que realizo off-line, debo destacar las siguientes tres actividades:

· Dormir: Tenemos la obligación de dormir si queremos que nuestro cuerpo descanse y recargue energías para el próximo día. Debido a que cuando duermo mi cuerpo está descansando, ni pienso ni siento nada.

· Comer: Al igual que dormir, tenemos que comer para que nuestro organismo funcione. Cuando como, lo realizo de manera automática, ya que es algo a lo que estoy habituado, con lo cual no tengo que pensar como comer. Aun así, si tengo que pensar que comer. Y en cuanto a sentimientos, me encanta comer, con lo cual intento disfrutarlo al máximo. 

· Ducharme: Cuando me ducho suelo tener que pensar a que temperatura poner el agua para no quemarme ni quedarme helado, si tengo toalla para secarme luego...etc. Y suelo sentirme limpio y aliviado cuando salgo de la ducha.

PLE

PLE- el Entorno Personal de Aprendizaje es un conjunto de herramientas, fuentes de la información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma permanente para aprender.

Este entorno se organiza basicamente en tres tipos de herramientas, sitios y actividades.

La primera parte está relacionada con las fuentes de la información (herramientas y estrategias para acceder a la información).

La segunda parte sería para reflexionar, modificar y usar todos los conocimientos.

En tercer lugar están todas personas con las que aprendemos y compartimos, formamos relaciones con ellos.
 En mi caso está sería mi PLE.

https://www.genial.ly/59ff14842b068b1be8173e13/mi-ple

En la parte de lectura obtengo la información usando los buscadores como Google, Mozila, Opera, Bases de datos en Dialnet, Scopus, la Biblioteca de la Universidad del País Vasco, You Tube y e.t.c.

Para modificar, almacenar y editar utilizo herramientas como Pinterest, las mapas conceptuales en Coggle, Word, Excel, Dropbox, Gmail, Google Drive, Zotero.

Para compartir utilizo varias herramientas, muy conocidas en el todo mundo como Facebook, VK, Twitter, Viber, Watsupp, Google Drive, Google Plus, Dropbox...

Teniendo en cuenta mi PLE os comparto el DAFO en el que se puede ver las defilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que tengo en mi Entorno Personal de Aprendizaje.

En este curso he conocido muchas herramientas para utilizarlas en mi trabajo.
 Habia tenido bastantes conocimientos para leer y compartir pero no sabía como modificar y almacenar la información.
Pensaba que sé como buscarla, valorarla y usar el contenido con la alta productividad, pero con esta asignatura he adquerido muchas nuevas aptitudes.

Empezé a  usar bases de datos, leer revistas españolas, usar diferentes fuentes de la informacion.
 Voy a desarrollarme utilizando nuevas tecnologías y aprendiendo más como manejarlas.

Creo que haré buen uso de ellos a la hora de hacer el TFM y después en mi trabajo como educadora e investigadora.
Estoy segura de que podré enriquecer mi PLE y mis habilidades.

curación

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Como ya hemos mencionado en la entrada anterior, vivimos en la sociedad de la información y en ella podemos encontrar información por doquier gracias al auge de las nuevas tecnologías. En este contexto, surge la infoxicacion o sobreinformación, considerada por muchos como un problema, pero que bajo nuestro punto de vista no deja de ser una oportunidad.

La curación de contenidos es la actividad consistente en localizar, filtrar, transformar y distribuir información proveniente de múltiples fuentes. Es decir, seria el "intermediario critico del conocimiento".

La metodología para la curación de contenidos suele mostrar un proceso subdividido en fases, como por ejemplo las del filtrado, análisis y distribución.

• Filtrado: Método por el cual se filtra la información relacionada con un tema determinado. El filtrado es necesario, dada la gran cantidad de información de la que hoy en dia disponemos, gracias al fenómeno de Internet.
• Análisis: Tras el método de filtrado, hay que analizar los contenidos recopilados, para, finalmente, proceder con la elección y modificación de aquellos contenidos que hayan sido seleccionados.
• Distribución: Una vez que hemos seleccionado y modificado los contenidos de interés para una audiencia determinada, será necesaria la distribución del resultado final, de forma inteligente y a través de aquellos canales de interés, para que las búsquedas relacionadas con el contenido en cuestión sean efectivas y alcancen la audiencia seleccionada.

Dentro de las diversas propuestas que presentan los autores de este ámbito se pueden señalar las siguientes cuatro fases:

• Búsqueda (Search) de la información generalmente excesiva y desordenada que presenta internet sobre un tema.
• Selección (Select) de lo que es realmente relevante para el propósito de la curación.
• Caracterización (Sense making) de los contenidos seleccionados bajo los criterios que marque la forma de hacer del curador.
• Difusión (Share) del resultado final de forma inteligente, por canales adecuados y potenciando la vinculación con la audiencia.

A estas cuatro fases habría que añadir una fase previa de diseño de la curación y una posterior evaluación de la misma. De todas las fases es la caracterización o Sense making la que aporta más valor añadido y hace patente más claramente el trabajo del curador de contenidos. Para llevar a cabo la caracterización hay diferentes técnicas.

Somos conscientes de que planteado de esta forma el proceso de "curación" puede parecer algo largo y costoso, pero para ello, en internet existe una gran variedad de medios y herramientas que facilitan la curación de contenidos y que ponen esta disciplina a disposición de cualquiera que tenga interés en ponerla en práctica. Normalmente es una práctica muy extendida dentro del mundo empresarial, si bien, cada día más usuarios de Internet utilizan esta técnica para hacer un uso de la información más eficiente: 

Flipboard es una revista online que nos permite acceder a las novedades y actualizaciones que surgen en una gran variedad de campos que el usuario puede filtrar en base a sus intereses. Esta nos parece una herramienta realmente útil ya que no solo nos permite filtrar en campos de nuestro interés, sino que también nos da la opción de acotar dentro de esos mismos campos en base a criterio que están al alcance del usuario para así conseguir la información pertinente en cada situación.

Pinterest, en cambio, es una herramienta un tanto diferente ya que aporta gran cantidad de información, solo que en este caso visual. Además, permite la creación de tableros sobre temas específicos. A estos tableros se pueden ir incorporando todo tipo de imágenes, videos, denominados pines que enlazan con la URL y una imagen. Como en Flipboard, esta herramienta nos da la opción de catalogar la información en función de filtros que puede establecer el propio usuario. Además, Pinterest nos da la opción de subir y compartir nuestro propio contenido, ayudándonos así a aportar nuestro grano de arena.

Scoop.it es un medio que nos permite gestionar diversos contenidos. Sin embargo, a nuestro juicio, la mayor ventaja de esta herramienta es que promueve la participación entre los usuarios permitiendo que estos argumenten y compartan opiniones mediante comentarios. Además, nos han parecido interesantes las opciones de crear nuestro propio contenido y clasificar el de otros usuarios que ofrece, como por ejemplo, mediante la lista de favoritos. Después de darle cierto uso, la única lacra que le hemos encontrado a esta herramienta es el idioma, ya que a diferencia de las dos previas, esta no nos da la opción de usarla en otro idioma que no sea el ingles, lo cual puede resultar un gran impedimento para ciertos usuarios.

 Ready4Social te permite gestionar las publicaciones de tus redes sociales seleccionando únicamente la keyword a trabajar. También pueden extraerse contenidos novedosos importando feed de cualquier blog que te llame la atención.

Storify  permite extraer contenido de la propia aplicación, así como de Twitter, Facebook, Google Plus, YouTube, Flickr, Instagram, Google, App.net, Breaking News, Chute, Giphy, SoundCloud, Gil, Zemanta, Disqus, GetGlue, StockTwits, Tumblr, RSS o insertando una URL en el buscador general.

Finalmente nos gastaría concluir diciendo que es cierto que existen muchas más herramientas de las que hemos mencionado y que estas nos pueden resultar realmente eficaces de cara a investigar. Sin embargo, esta tarea no depende únicamente de estos medios porque es el investigador el que tiene que ser capaz de usarlos de modo eficiente. Por ello, a modo de conclusión hemos creado un decálogo con el que resumimos las habilidades que ha de tener un curador de contenidos.

                                                              DECÁLOGO:

       
                                                               Reflexión individual
                                                                 Inna Tsvintarnaia

Nuestra época se caracteriza la saturación de la información. Pasamos mucho tiempo en internet y encontramos la cantidad enorme de datos que no siempre sea cierta. Por eso es muy importante saber cómo usarla correctamente para no sea excesiva. 

Con curación de datos podemos saber cómo elegir, filtrar y analizar la información que sea más adecuada para nosotros. Proceso de la curación de contenidos incluye cuatro fases: fuentes de informaciión, filtrado, lectura y difusión. Actualmente hay herramientas  definitivas que permiten ayudarnos resolver los problemas y emplear distintas fuentes. 

Con este ejercicio he conocido mucho nuevo y creo que es muy útil para los investigadores. He recibido los conocimientos relacionados con el proceso de la curación de contenidos, herramientas para curar los datos. Nunca había oído sobre ellas. 

Estoy segura de que para los investigadores y docentes aprender la metodología y herramientas es muy útil y importante para que la curación de contenidos sea efectiva. 

Para mostrarlo qué es la curación de contenido dejo dos videos: uno que explica este proceso y el otro que explica el funcionamiento de la herramienta Ready4Social.

https://www.youtube.com/watch?v=4yRLU11JncY

https://www.youtube.com/watch?v=-dwmV_FEuZE

MI PLE

PLE AITOR

Hoy os voy a hablar sobre el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). 

El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es una forma concreta de entender como aprendemos y en qué contexto aprendemos, es decir, el PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada individuo utiliza para aprender. Con lo cual, no solo tendría importancia de dónde sacamos la información, sino que también qué hacemos con ella, con quien hacemos las actividades y como las organizamos.

Los PLE tienen básicamente tres partes. La primera parte seria leer, la cual estaría relacionada con las fuentes de información, es decir, las herramientas y estrategias de lectura que utilizamos para acceder a la información. La segunda parte seria reflexionar, la cual usamos para modificar y usar todos los conocimientos adquiridos en la lectura, es decir, donde modificamos la información. Y en tercer lugar estarían todas las personas con las que aprendemos (PLN: Personal Learning Network), y podemos llegar a ello mediante los objetos que compartimos, a partir de experiencias que compartimos y a través de relaciones personales que establecemos.

En mi caso, este seria mi PLE: 

https://www.genial.ly/59ec869248d77d0d689fe553/mi-ple

En la parte de lectura, como se puede observar en la imagen, obtengo la información de bases de datos como Psicodoc, Dialnet, Web of Science y Google Scholar, entre otras. También de periódicos como Deia, Berria y/o el Correo, de revistas como Revista de Psicodidáctica, y de páginas web o foros como Wikipedia, TED Talks, YouTube, Vimeo y/o Facebook.

Por otro lado, para modificar, analizar y editar esta información utilizo herramientas tales como Word, Excel, PowerPoint, Prezi... para editar y ordenar información, y luego poder presentarla. CMapTools, Coggle y Genially entre otras para crear mapas conceptuales sobre la información obtenida. Movie Maker y Avidemux para editar videos, y Audacity para los sonidos.

Por último, para intercambiar y compartir esa información utilizo varias herramientas, las cuales son bien conocidas por la mayoría de nosotros, como pueden ser: Whatsapp, Facebook, YouTube, Pinterest, Instagram, Gmail, Drive, Dropbox, WeTransfer... Mediante estas herramientas podemos no solo compartir nuestra información, sino que podemos recibirla también, creando una comunidad en la que todos podemos aprender de todos. 

Teniendo en cuenta mi PLE, os comparto el DAFO que he creado con relación a mi PLE, en el que se verán las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que tengo en mi Entorno Personal de Aprendizaje.

 

Mediante este DAFO, he podido comprobar que tengo dificultades a la hora de utilizar varias bases de datos y que la mayoría de las que puesto en el esquema de mi PLE han sido aprendidas este mismo curso, ya que me limitaba a usar las mismas siempre. Es por ello que tengo que hacer mas uso de las nuevas aprendidas y coger destreza en su uso.

Por otro lado he podido comprobar que me gustan bastante las herramientas para modificar la información, y es por ello que aunque me cuesta manejarme con ellas al principio, con constancia acabo disfrutando de su uso y utilidad. 

Teniendo en cuenta todo lo aprendido y que me queda por aprender en este curso, creo que haré buen uso de ello a la hora de hacer el TFM, y en un futuro como investigador y educador. Ya que mediante todas las herramientas virtuales y el uso de nuevas tecnologías podré enriquecer mi PLE y con ello mi habilidad lectora, la de reflexión e intercambio, las cuales son fundamentales en todo investigador. 

CURACION DE CONTENIDOS

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Como ya hemos mencionado en la entrada anterior, vivimos en la sociedad de la información y en ella podemos encontrar información por doquier gracias al auge de las nuevas tecnologías. En este contexto, surge la infoxicacion o sobreinformación, considerada por muchos como un problema, pero que bajo nuestro punto de vista no deja de ser una oportunidad.

La curación de contenidos es la actividad consistente en localizar, filtrar, transformar y distribuir información proveniente de múltiples fuentes. Es decir, seria el "intermediario critico del conocimiento".

La metodología para la curación de contenidos suele mostrar un proceso subdividido en fases, como por ejemplo las del filtrado, análisis y distribución.

• Filtrado: Método por el cual se filtra la información relacionada con un tema determinado. El filtrado es necesario, dada la gran cantidad de información de la que hoy en dia disponemos, gracias al fenómeno de Internet.
• Análisis: Tras el método de filtrado, hay que analizar los contenidos recopilados, para, finalmente, proceder con la elección y modificación de aquellos contenidos que hayan sido seleccionados.
• Distribución: Una vez que hemos seleccionado y modificado los contenidos de interés para una audiencia determinada, será necesaria la distribución del resultado final, de forma inteligente y a través de aquellos canales de interés, para que las búsquedas relacionadas con el contenido en cuestión sean efectivas y alcancen la audiencia seleccionada.

Dentro de las diversas propuestas que presentan los autores de este ámbito se pueden señalar las siguientes cuatro fases:

• Búsqueda (Search) de la información generalmente excesiva y desordenada que presenta internet sobre un tema.
• Selección (Select) de lo que es realmente relevante para el propósito de la curación.
• Caracterización (Sense making) de los contenidos seleccionados bajo los criterios que marque la forma de hacer del curador.
• Difusión (Share) del resultado final de forma inteligente, por canales adecuados y potenciando la vinculación con la audiencia.

A estas cuatro fases habría que añadir una fase previa de diseño de la curación y una posterior evaluación de la misma. De todas las fases es la caracterización o Sense making la que aporta más valor añadido y hace patente más claramente el trabajo del curador de contenidos. Para llevar a cabo la caracterización hay diferentes técnicas.

Somos conscientes de que planteado de esta forma el proceso de "curación" puede parecer algo largo y costoso, pero para ello, en internet existe una gran variedad de medios y herramientas que facilitan la curación de contenidos y que ponen esta disciplina a disposición de cualquiera que tenga interés en ponerla en práctica. Normalmente es una práctica muy extendida dentro del mundo empresarial, si bien, cada día más usuarios de Internet utilizan esta técnica para hacer un uso de la información más eficiente: 

Flipboard es una revista online que nos permite acceder a las novedades y actualizaciones que surgen en una gran variedad de campos que el usuario puede filtrar en base a sus intereses. Esta nos parece una herramienta realmente útil ya que no solo nos permite filtrar en campos de nuestro interés, sino que también nos da la opción de acotar dentro de esos mismos campos en base a criterio que están al alcance del usuario para así conseguir la información pertinente en cada situación.

Pinterest, en cambio, es una herramienta un tanto diferente ya que aporta gran cantidad de información, solo que en este caso visual. Además, permite la creación de tableros sobre temas específicos. A estos tableros se pueden ir incorporando todo tipo de imágenes, videos, denominados pines que enlazan con la URL y una imagen. Como en Flipboard, esta herramienta nos da la opción de catalogar la información en función de filtros que puede establecer el propio usuario. Además, Pinterest nos da la opción de subir y compartir nuestro propio contenido, ayudándonos así a aportar nuestro grano de arena.

Scoop.it es un medio que nos permite gestionar diversos contenidos. Sin embargo, a nuestro juicio, la mayor ventaja de esta herramienta es que promueve la participación entre los usuarios permitiendo que estos argumenten y compartan opiniones mediante comentarios. Además, nos han parecido interesantes las opciones de crear nuestro propio contenido y clasificar el de otros usuarios que ofrece, como por ejemplo, mediante la lista de favoritos. Después de darle cierto uso, la única lacra que le hemos encontrado a esta herramienta es el idioma, ya que a diferencia de las dos previas, esta no nos da la opción de usarla en otro idioma que no sea el ingles, lo cual puede resultar un gran impedimento para ciertos usuarios.

 Ready4Social te permite gestionar las publicaciones de tus redes sociales seleccionando únicamente la keyword a trabajar. También pueden extraerse contenidos novedosos importando feed de cualquier blog que te llame la atención.

Storify  permite extraer contenido de la propia aplicación, así como de Twitter, Facebook, Google Plus, YouTube, Flickr, Instagram, Google, App.net, Breaking News, Chute, Giphy, SoundCloud, Gil, Zemanta, Disqus, GetGlue, StockTwits, Tumblr, RSS o insertando una URL en el buscador general.

Finalmente nos gastaría concluir diciendo que es cierto que existen muchas más herramientas de las que hemos mencionado y que estas nos pueden resultar realmente eficaces de cara a investigar. Sin embargo, esta tarea no depende únicamente de estos medios porque es el investigador el que tiene que ser capaz de usarlos de modo eficiente. Por ello, a modo de conclusión hemos creado un decálogo con el que resumimos las habilidades que ha de tener un curador de contenidos.

DECÁLOGO:

REFLEXIÓN

Aitor Torre:

Como hemos visto anteriormente en "Infoxicación", hoy en día estamos saturados de información que nos encontramos o nos llega en cualquier búsqueda en internet. Aunque cierto es que puede llegar a ser excesiva, si se afronta de una manera adecuada puede llegar a ser beneficioso para nosotros como investigadores, ya que grandes cantidades de información bien utilizadas y encaminadas pueden ser muy útiles en una investigación y como docentes.

Pero para que toda esa cantidad de información no nos sobrepase ni nos sature, y puede ser de gran utilidad para nuestros propósitos, hay que saber llevarla, y por ello es primordial saber filtrar la información que recibimos. Por ello, mediante la curación de datos vamos a saber cómo filtrar o seleccionar la información que nos sea más adecuada a lo que necesitemos.

A través de este ejercicio he podido conocer varias herramientas útiles para la curación de datos, mediante las cuales se puede filtrar y seleccionar la información que más nos convenga para cada situación o contexto. Hasta ahora había oído hablar de algunas como Pinterest y Simbaloo, pero nunca había tenido el gusto de poder utilizarlas. Y a través del uso de estas herramientas he podido darme cuenta de la importancia que tienen cara a la investigación.

Pero como investigadores, tenemos que hacer buen uso de estas herramientas para que la curación de datos sea efectiva. Y para acabar con esta reflexión os dejo un par de videos sobre la curación de datos y sobre la herramienta Pinterest:

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Sobrevivir en un contexto de sobreabundancia informativa es una tarea ardua y lo que está claro que esta tarea de búsqueda y filtrado de información es una actitud esencial de superviviencia.
La curación de contenidos consiste en buscar, encontrar y seleccionar los contenidos e informaciones relevantes para distribuirlos de forma segmentada en una organización o colectivo.

1. Filtrado  Método por el cual se filtra la información relacionada con un tema determinado. El filtrado es necesario, dada la gran cantidad de información de la que hoy en día disponemos, gracias al fenómeno de Internet.
2. Análisis Tras el método de filtrado, hay que analizar los contenidos recopilados, para, finalmente, proceder con la elección y modificación de aquellos contenidos que hayan sido seleccionados.
3. Distribusión Una vez que hemos seleccionado y modificado los contenidos de interés para una audiencia determinada, será necesaria la distribución del resultado final, de forma inteligente y a través de aquellos canales de interés, para que las búsquedas relacionadas con el contenido en cuestión, sean efectivas y alcancen la audiencia seleccionada.
                                            Dentro tiene cuatro fases
1. Búsqueda de la información generalmente excesiva y desordenada que presenta internet sobre un tema
2. Selección  de lo que es realmente relevante para el propósito de la curación.
3.Caractrización  de los contenidos seleccionados bajo los criterios que marque la forma de hacer del curador.
4. Difusión del resultado final de forma inteligente, por canales adecuados y potenciando la vinculación con la audiencia.

A estas cuatro fases habría que añadir una fase previa de diseño de la curación y una posterior de evaluación de la misma. De todas las fases es la de caracterización o Sense making la que aporta más valor añadido y hace patente más claramente el trabajo del curador de contenidos. Para llevar a cabo la caracterización hay diferentes técnicas.

1. Búsqueda
- definir estrategia de búsqueda y tema
- configurar las fuentes de información
-acceder con frecuencia a las fuentes
-utilizar diferentes buscadores
-utilizar lectores RSS
2. Evaluar la fuente del contenido, la significación de la información con respecto a la temática, la fecha de publicación, el  tiempo estimado de usabilidad, el tamaño.
3. Colección
- Creación de los metadatos.
- etiquetar los recursos seleccionados, crear notas, comentarios, resúmenes, según correspondenta.
- almacenar la información en carpetas, espacios de almacenamiento en internet.
4.Difusión
- compartir en redes sociales, blogs, Wikis.
- Crear publicaciones frecuentes
-socializar en las platformas de formación
- difundir por correo electrónico
5.Medición
-revisar los analitics de tus redes sociales, blogs para poder contrastar los resultados e identificar los temas más demandadas.

                                                               Decálogo.

1. Define el tema.
Buscar un tema relevante para tu público que sea interesante.
2. Emplear distintas fuentes.
No enfocarse en tener sólo una fuente de información, tratar de ubicar varias fuentes para variar las perspectivas en el contenido.
3. Usar diferentes formatos. No enfocarse en sólo texto. También optar por imágines, audios, videos de calidad para complementar el contenido.
4. Poner atención a las palabras claves.
Usar palabras claves ya que son de utilidad a la hora de filtrar y disminuir la cantidad de resultados obtenidos.
5.Elegir las herramientas adecuados.
Existen muchas platformas digitales para gestionar la información con mayor rápidez.
6. Medir, controlar y monitorizar las acciones y resultados/
Establecer indicadores de medición y rendimiento.
Hay definitivas herramientas que facilitan la curación de contenidos y ponerla en práctica.

1. Scoop.it Es una platforma que permite construir nuestra propia seleción informativa realizando busquedas mediante diferentes palabras clave. Se puede realizar búsquedas por temas de intéres, seleccionar contenidos, guardarlos por categorías y compartir los más interesantes en redes sociales.

2. Flipboard. Funciona como un agregador de noticias y redes sociales. este agregador permite crear tu propia revista interactiva. Esto sencillo método para diseñar de navegación. Sin embargo, a pesar de las utilidades, no hay que olvidar que no se trata de una herramienta de curación de contenidos sino de un agregador.

3.  Redy4Social  Es una herramienta polivalente. Su principal virtud estriba en la curación de contenidos, que mediante feeds y palabras clave nos permite obtener la información de nuestro sector que necesitamos para actualizar nuestras redes sociales obtener la información sobre la competencia o proveernos de ideeas para el marketing de contenidos.

4.Papel.li Una herramienta sencilla y intuitiva. Selecciona automáticamente los contenidos con las palabras clave y crea en dos sencillos pasos una publicación digital que se repartirá a través de redes sociales. También  ofrece una opción manual para curar los contenidos, as'i como ajustes relativos a la apariencia del diario y de sus fuentes,

                                                                   

                                            Reflexión individual.

                                                         Inna Tsvintarnaia.

Nuestra época se caracteriza la saturación de la información. Pasamos mucho tiempo en internet y encontramos la cantidad enorme de datos que no siempre sea cierta. Por eso es muy importante saber cómo usarla correctamente para no sea excesiva. 

Con curación de datos podemos saber cómo elegir, filtrar y analizar la información que sea más adecuada para nosotros. Proceso de la curación de contenidos incluye cuatro fases: fuentes de informaciión, filtrado, lectura y difusión. Actualmente hay herramientas  definitivas que permiten ayudarnos resolver los problemas y emplear distintas fuentes. 

Con este ejercicio he conocido mucho nuevo y creo que es muy útil para los investigadores. He recibido los conocimientos relacionados con el proceso de la curación de contenidos, herramientas para curar los datos. Nunca había oído sobre ellas. 

Estoy segura de que para los investigadores y docentes aprender la metodología y herramientas es muy útil y importante para que la curación de contenidos sea efectiva. 

Para mostrarlo qué es la curación de contenido dejo dos videos: uno que explica este proceso y el otro que explica el funcionamiento de la herramienta Ready4Social.


https://www.youtube.com/watch?v=4yRLU11JncY

https://www.youtube.com/watch?v=-dwmV_FEuZE